维果斯基的认知发展理论
非行为主义代表人物？
非行为主义代表人物？
桑代克、巴甫洛夫、斯金纳和班杜拉是行为主义理论的代表。以下人物不是行为主义代表，布鲁纳和奥苏贝尔、加涅是认知主义代表，皮亚杰和维果茨基是建构主义，罗杰斯和马斯洛是人本主义。
皮亚杰和斯米兰斯基的区别？
相似之处:
1.大家更喜欢功能主义。皮亚杰认为科学思维也是生物适应的高级形式，维果茨基将其理论的研究对象定义为 "高级心理功能的发展过程。
2.他们都偏爱格式塔心理学，并寻找自己的方法来超越它。皮亚杰称之为格式塔最引人注目的 "和 "非常有启发性。维果茨基认为格式塔心理学是 "现代心理学中一个极其重要的学派。
3.两者都以孩子为中心。
差异:
皮亚杰强调人的行为产生认知。维果茨基从社会发展尤其是历史文化的角度进行了阐释，强调了人与人之间、人与社会之间直接交流的重要性。
谁提出著名的文化历史论强调人类社会文化对人的心理发展？
文化史派是指苏联心理学家列夫·S·维果茨基(1896~1934)，他主张把历史研究作为建立人类心理学的基本原则，并提出了 "心理发展与心理学的文化史理论；"。
根据这一理论，人们 人的高级心理功能是社会历史的产物，受社会规律的制约。人类社会文化在人与自然的关系中起着重要的作用。;心理发展和社会交往在认知发展中起着重要的作用。维果斯基 s的思想对教育心理学和发展心理学有很大的影响。他主要讨论了思维与语言、儿童与语言的关系。;的学习、教学和发展。维果茨基、A.H .列昂捷夫和A.P .鲁利亚共同组成了文化史学派，也称为 "维勒鲁学校 "。
简述幼儿园教育的八大原则？
幼儿园教育的八项原则:
(1)尊重儿童的原则；;的人格尊严和合法权益。
尊重儿童 的个人尊严。孩子和老师的关系是平等的人际关系。教师要把孩子当作有独立人格的人来对待，尊重孩子的思想、感情、兴趣、爱好、要求和愿望。教师应该在自己的言行中处处尊重孩子，注意倾听孩子的心声的想法，尊重他们的意愿，这样孩子就会意识到自己是有价值的，是有能力的，是不可或缺的，从而建立自信，获得良好的自我概念，为自己的继续发展奠定基础。
(B)促进儿童发展的原则；;全面发展
促进儿童发展的原则；;全面发展是指教师在制定教育计划和设计教育活动。
对所有人来说，注意个体差异的原则
在教育过程中，教育者在关注所有受教育对象的同时，也要关注孩子的个体差异，因材施教，采取最有效、最合理的，促进每个孩子的发展。
(四)充分利用儿童、家庭和社会教育资源的原则。教育必须认识到儿童本身，儿童和儿童。;群体、家庭和社会都是宝贵的教育资源，并充分发挥这些资源的教育作用。
(5)教育与保护相结合的原则
保护与教学相结合的原则是我国学前教育特有的原则。教师应该从儿童的特点出发。;的身心发展，重视对儿童的关心和保护。;在全面教育他们的同时，确保孩子们能够真正健康全面地发展。要明确把握这个原则。
(六)以游戏为基本活动的原则。
游戏是幼儿园的基本活动。游戏最符合儿童的特点 的身心发展，最能满足儿童的需求，有效地促进儿童 具有其他活动无法替代的教育价值。
(七)教育的活动性和活动的多样性原则。
幼儿园教育应该从儿童的特点和水平出发。;促进学生身心发展，启动以活动为基础的教育过程。同时，活动形式要多样化，让孩子在多种活动中发展。
(八)充分发挥一日活动整体教育功能的原则。
幼儿园应充分理解和利用一日活动的教育价值。;的生活，并通过合理的组织和科学的安排，使一天 的活动发挥一贯的，连贯的和全面的教育功能，并将教育融入一天 的活动。幼儿园一日活动是指幼儿园每天开展的所有保育教育活动。它包括教师组织的活动(如儿童 的生活活动、劳动活动、教学活动等。)和儿童 s独立自由的活动(如免费游戏，角落自由活动等。)