当小学教师需要哪些知识和能力
小学教师资格证教育教学知识与能力容易吗？
小学教师资格证教育教学知识与能力容易吗？
如果下功夫学，还是很容易的，现在很多得非师范生都考过了小学教师资格证教育教学知识与能力。
教师资格证知识与能力教案怎么写？
首先你要明确这节课你要教给孩子什么样的知识，然后这些知识是怎么形成的？是用哪些方法？
简述幼儿教师应具备哪些职业能力？
1.专业理念与师德：掌握职业理解与认识、对幼儿的态度与行为、幼儿保育和教育的态度与行为、个人修养与行为等方面的基本要求。
2.专业知识：掌握幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识等方面的基本要求。
3.专业能力：掌握环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展等方面的基本要求。
教师资格中小学教育教学知识与能力包括哪些内容？
如果你正在准备教师资格考试，那么这个一定是你最需要的，用思维导图体系按照特定的框架，把零散的知识点全部串联起来。
第一章 教育心理学概述 第一节 教育心理学的基本内涵
教师专业能力标准？
教师专业标准的基本内容包括专业理念与师德、专业知识、专业能力三大方面。其中专业理念与师德包括职业理解与认识、对学生的态度与行为、教育教学的态度与行为等。
职业理解与认识的具体内容有贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规；理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神等等。
作为一个专业教师应具备哪些专业知识和专业能力？
这个在很多的专业培训书籍和每年暑假集训的领导讲话中，已经说得很全面很具体也很正确了，在这里不再背诵，估计大家也都耳熟能详。我在这里只想就自己的经历和见闻，谈谈教师到底需要什么特别重要的专业知识和能力。
我校曾经有一位老师执教《孔乙己》一课。这篇课文的最后一句是″孔乙己大概确实已经死了″。教参和许多教辅资料都设计了一个问题:句子的大概与″确实″从词义上看是明显矛盾的，那鲁迅为什么要这样写？是笔误还是故意为之？为什么？一位老师把这个问题抛出来后，本来想引导学生挖掘文本，深入领会鲁迅这样写的用意。不料有个学生不按他的预设回答，他说″大概……确实……″的句式从词义上看也没矛盾，我们现在不是常说″他大概确实疯了″大概他们俩真的结婚了″这样的句子吗？整个意思是″是不是真的什么″还不确定，所以在前面加个大概″。这个学生其实说得非常对，但教师因为没有预料到会出这个意外，又不善于运用已掌握的语法知识灵活处理，所以肯定不是否定也不是，弄得非常尴尬，一堂课几乎难以上下去了。
从这件事可看出，教师具有深厚扎实的专业知识和灵活机变而不是死搬硬地驾御课堂、处理突发事件的能力特别重要。不然，在常规教学工作中就可能常常陷入被动，久而久之，也会让学生瞧不起你。