读爱的教育后感怎么写
读《爱的教育》中的《开学了》的读后感？
读《爱的教育》中的《开学了》的读后感？
今天我读了《爱的教育》的第一篇文章——开学第一天，我深受启发。这一篇文章主要讲的是恩利科母亲在开学第一天送他去报名时，看见街上的人很多，来来往往的，川流不息，后来还遇到了三年级时教过他的老师，最后母亲带着他来到了学校，学校大厅里排满了前来报名的家长和学生，他们不停地穿梭在人流中，忙个不停。
文章主要写了恩利特刚转学到了一个新的陌生的环境，他在这所学校还遇见了三年级教过他的老师，老师还对他说：“恩利特，我们以后永远分别了，是吗”？
这儿让恩利特感受到了老师无比的伤心、难过，很舍不得恩利特。
还有的孩子们没有找到座位，女人们都焦虑不安，围着校长问个不停，这又表示了母亲很关心孩子的学习。
恩利特这时想到了又上学了，还要做没完没了的作业，还要考试真的很累。其实，母亲是为了我们好，现在好好学习将来就能找到好的工作
续爱的教育读后感？
《续爱的教育》读后感 曾经读过《爱的教育》一书，为书中的每一件充满爱的小故事所感染，后来发现这不是安利柯经历的故事的全部，这本书还有《续爱的教育》这一续集，我读后也深受启发。 《续爱的教育》叙述的是中学生安利柯因体弱休学后，跟随舅父亲去乡下生活的故事。
舅父巴辛以严格的要求使安利柯在自然环境中体味到不同于社会人情的另一种更为宽阔博大的爱，令他真切地认识到自然与生命的价值，感受到人生的奥秘；认识到对人格的尊重，对工作的热爱以及对理想的追求。
书中安利柯的舅父是一个非常善于发现、非常有感染力的人物，他总能在身边很多熟悉的小事物中研究出做人的大道理来。
正如文中舅父曾经说过的一段话：“人须有思考怎样去生活的头脑，有须有实际去生活的手腕，可是在狭窄的学校里是学不到这些的。
较之学校的功课，研究广大的自然世界更是重要。”
于是，舅父就带着安利柯在松树、大麦、夏水仙、石刁柏等植物中寻找人生的奥秘，并用浅显易动的语言告诉安利柯：“根深的植物不像根浅的植物能在一时吸收许多水分，但它能逐渐地些许些许地把水分吸收了，潜藏在地底深处，故虽受烈日，也能出其潜力抵抗，决不至于枯死。”
舅父还教安利柯制作了一本“善行历”，要他每天记录三件好事，而这所谓的好事也不是狭隘地指帮助别人——待朋友亲切也是好事，做正当的行为也是好事，爱惠待人也是好事，令人快乐也是好事，无论怎样小的牺牲也是好事，学得知识也是好事等等。
安利柯照做了，并且体会到了做好事的快乐。 从书中舅父赠给安利柯的原稿中，我能体会到独特的洁净与平和，同时书中像诗一般细腻优美的文字，包含着生命之爱的激情，以及对理想与未来的憧憬。
素质教育其实就是爱的教育，是对祖国、父母、市长、朋友的真挚的爱，爱是教育的根本。《续爱的教育》给我们提供了素质教育的典范。