大班健康教案30篇幼儿园
大班社会健康小小评判员教案怎么写？
大班社会健康小小评判员教案怎么写？
个人认为大班社会小法官的教案要遵循幼儿园大班的身心认知规律，充分激发幼儿参与的积极性。
大班盲人走路教案反思？
1.感受盲童行走困难，产生关爱盲童。
2.能在蒙住眼睛的情况下听指令和判断行走方向，提高听声音和方向感的能力。
3学习生活中帮助盲人的方法。
孩子们，你们好！你见过盲童吗？你知道盲童走路有多难吗？今天，让我们 让我们体验一下盲童一起走路的感觉，玩一个游戏。
邀请两个孩子，一个正常行走，另一个蒙着眼睛行走，安全越过障碍，看谁能最快拿到对面的椅子。其他孩子充当裁判。
大班泥石流来临怎么办安全教案？
教学目标:
1.通过学习让学生知道如何预防洪水灾害；
2.通过学习让学生知道如何预防泥石流。教学重点:培养学生的教学过程；;遇到危险时的机智、预防和自救能力；
一、学校如何预防洪涝灾害对于容易遭受洪涝灾害的学校，要做好洪涝灾害预防、宣传教育工作，准备好相应的物资。
(1)根据学校的位置和条件，选择最佳疏散路线，制定应急预案并组织演练。
(2)加强防洪宣传教育，使师生熟悉学校周边地理情况和学校路线，了解洪水发生规律和逃生知识，减少洪水危害。
(3)接到可能发生洪水的预警后，学校应及时调整学生 及时安排上课时间，同时动员全校师生做好应急准备:
有趣的安全棋教案？
大班的孩子好动好动。他们对棋盘游戏非常感兴趣。一本国际象棋手册通常不足以让孩子们玩。孩子们试着自己做国际象棋，和朋友一起玩。想法大胆，充满挑战，所以我根据孩子的年龄特点，设计了这个自制的象棋活动。
活动目标:
1.创建一个棋盘游戏，体验成功的快乐。
2.表达自己的想法，愿意与同行合作分享。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
1.几个老师设计的自制棋、纸、笔等工具；老师和孩子们一起收集制作各种棋子和骰子。
2.引导孩子观察和发现自制象棋的共同特点。
活动的重点和难点:
活动重点:
引导孩子发现象棋的共同特点。
活动难度:
设置适当的难度，引导孩子设计合理的图集。
活动流程:
活动1:试着自己写象棋。
把老师制作的桌游放在活动区，激发他们创作桌游的兴趣。
之后第一次玩孩子们对他们创造的国际象棋非常兴奋。他们很快找到了他们的好朋友，和一个独特的 "竞赛与表演很快开始了。
随着时间的推移，孩子们 s的热情不再像开始时那么高了。有的皱着眉头，有的和同龄人起了争执，有的跑去找老师解决问题。我一直在观察而不说话，我显然可以 此时不要做旁观者。
"你在下棋的过程中发现了什么？ "我问孩子们。
一些孩子说 "我可以 不玩了！ "
一些孩子说 "有人作弊！ "
一些孩子说 "我们不。;我不知道怎么玩！ "……
倾听孩子们的心声。;在匆忙的回答中，我又问了孩子们一遍为什么可以 你不会下你自己编的象棋吗？ "有什么问题吗？ "李楚乔大声说: "格子太小，放不下棋子！ "
活动二:如何下象棋？
1.引导幼儿观察几种自制象棋，找到自制象棋的共同特点。
自制象棋有哪些共同的特点？什么梁冬可以当棋子和骰子？你见过哪些形状的象棋手册？自己下象棋可以补什么？
2.鼓励他们和朋友合作创作编辑，说说自己玩自制棋的情况和问题。老师帮助孩子建立经验，总结问题。
孩子:我们编的棋太简单了。It 它只是几个动作，它 结束了。
孩子:我和胡天浩合作，他没有 不要听我的。一会儿我画动物，一会儿我画宇宙飞船。我想自己做象棋！……
活动3:第二次创作国际象棋
老师鼓励孩子在第一次创作的基础上，尝试自己解决问题。鼓励孩子思考:如何让格子变大，让棋子可以放进去；如何让别人看清楚你的障碍地图；如何用自己喜欢的写一个游戏规则；设置一个障碍多少步比较合适？
李天祁和谢家兴设计的人棋很有特色，但我不喜欢。;我不知道怎么玩，所以我问他们你应该如何下你的人类象棋？ "
两个孩子争着回答: "顺着食道和肠子走，到了胃就有问题了... "
"但是为什么可以 我没看清楚这个问题吗？ "
这时，很多孩子也围了过来，说看不清楚。尽管李天祁和谢家兴不停地解释，大家还是不 I don'我认不出来。
于是我不失时机地问身边的小朋友: "有什么好办法让大家把自己设置的问题看清楚？ "马在飞想了一下: "据说可以简单画出来，就像音乐课上小人录的画法，大家都能看懂。 "这个方法不错，孩子通过各种记录了很多内容，有一定基础。 "我还能做什么？ "我接着问。姜培源说: "老师，看我的方法！ "我看到他的 "机动奥特曼国际象棋俱乐部真的很独特，尤其是当他把旁边的图片用箭头标在空白处的时候，所以看起来真的一目了然。
活动4:搭档下自己的棋。1.伙伴们互相交换和下棋。
2，找出你最喜欢的棋，并说出原因。
3.选择最受欢迎的儿童自制象棋。
活动5:第三次创作国际象棋
1、引导孩子多编一些色彩鲜艳的自制象棋。
老师:你喜欢什么样的自制象棋？
2.儿童 s讨论:有什么可以编成自制棋？
3.孩子们用不同的内容创造象棋。
4.孩子们互相交流，展示自己的作品。
活动6:创造 "家庭安全象棋和
1.老师:我们毕业不久就要离开幼儿园了，父母都要上班。当我们独自在家时，他们非常担心我们的安全。
2.儿童 s讨论:当我们独自在家时，我们可以做什么？什么可以 我不想吗？遇到问题怎么办？
3.创造 "家庭安全象棋和。
活动扩展:
鼓励孩子们玩自己的游戏家庭安全象棋和和同龄人、老师、家长一起，在游戏中学习安全知识。
活动反映:
只要给孩子一个适合他们发展的舞台，他们一定会展现出最好的自己。然而，要提供这个舞台，教师需要更好地把握儿童的年龄特点，有敏锐的观察能力，善于把握儿童 的兴趣点，给他一个快乐和发展的平台。在这项活动中，孩子们可以利用已有的学习和生活经验，认真观察，主动发现问题，学会如何不断整理经验，向同龄人学习，形成勤于思考、善于发现的学习习惯。经过反复的尝试和努力，孩子们解决了各种问题，体验到了成功带来的巨大满足和快乐。每个孩子都能积极参与活动，老师和孩子能形成有效的互动。