2020年教师职称新规定
2020年教师职称评定标准？
2020年教师职称评定标准？
评审条件
第一，专业理论水平
中学高级教师：1、高级教师：
教学经验丰富，具有系统的学科、扎实的理论基础和一定浓度的相关学科知识，能够胜任本学科各年级的循环教学，具有较强的教学研究能力，能够及时掌握本学科发展的前沿趋势。
中学一级(小学、幼儿园高级)教师：
教学基本功扎实，本学科基础理论和专业知识扎实，教学原则和教学方法掌握熟练，本学科教学工作胜任，具有一定的教学研究能力，了解本学科发展趋势。
第二，绩效条件
积极参与教育改革，更好地完成教育教学任务，注重实施素质教育，培养学生的创新、创造和实践能力。晋升中小学教师职务，必须承担学校安排的教育教学任务，备课讲课，批改讲解作业，从事学生学习成绩的命题和分析，完成额定的教学工作量，承担班主任或少先队辅导员的工作，指导组织学生课外活动和社会实践活动，结合教学实践写出一定水平的教(科)研文章，在推进素质教育方面取得一定成绩。
第三，工作能力和实践经验
(一)中学高级教师
具备以下两个条件：
教学效果好，教育质量高，得到乡镇(区)以上教育行政部门的表彰。
2.承担乡镇(区)以上教育行政部门、教研部门、教育部门学术团体组织的公开课、示范课或观摩课程三次以上，得到好评。
承担班主任工作、团队工作等学生思想政治工作，成绩突出，得到县(市)级以上教育行政部门的表彰。
结合教学实践，积极从事教育教学研究工作，至少发表一篇价值较高的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得显著成绩，在城市(城市)层面进行交流或推广。
二是中学一级教师小学高级教师。
1.教学基本功扎实，教学效果好，可以形成自己的教育特色。所教班级学生合格率高，先进学生转化率高，得到了校级以上的表彰。
2.由乡镇(区)以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观察课一次以上，教学效果良好。
三是连续三年以上担任班主任，所教班级形成良好的班级风格，被学校授予文明班集体或我被评为校级优秀班主任。
4.积极参与教学改革和研究，交流或发表本专业教育教学论文(县以上教育行政部门组织的教研活动)，或参与正式出版本专业具有一定水平的教育教学。