有教无类是谁提出的观点
有教无类到底是谁提出的？
有教无类是谁提出的？
有教无类”是孔子提出的。全文见《史记 卫灵公》：“月子：‘有教无类’。” 意思是教育对象是不归类其他。有，作语首语气助词，无实义。在孔子之前的殷周时期，教育由官衙执掌，仅有贵族子弟才可以入官学。孔子在我国历史上创新私学，只需献上一定数量的培训费，都可以被接受并给以教育。“有教无类”即是凡有求教于我自己的，不区分贫、富、贵、贱、贤、愚等，我还教育。这一教育公平的发展理念，对国内及人们教育的高速发展，作出了卓越贡献。
有教无类是谁写的？
有教无类是孔子提出的。全文见《史记 卫灵公》：“月子：‘有教无类’。” 意思是教育对象是不归类其他。有，作语首语气助词，无实义。在孔子之前的殷周时期，教育由官衙执掌，仅有贵族子弟才可以入官学。孔子在我国历史上创新私学，只需献上一定数量的培训费，都可以被接受并给以教育。“有教无类”即是凡有求教于我自己的，不区分贫、富、贵、贱、贤、愚等，我还教育。这一教育公平的发展理念，对国内及人们教育的高速发展，作出了卓越贡献。
有教无类是谁写的？
孔子正式开始创立私学的职业发展，希望用开办教育来培养“贤能”和官员，并实现其思想政治。在教育目标这个问题上，孔子确立提出了“有教无类”的观念。“有教无类”的意思是无分皇室与普通，不分国界与华夷，只需用心向学，都能够入校授教。
孔子徒弟三千来源于鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等各个国家，这不但打破当年的国界线，也打破当年的夷夏差别。孔子吸取被中原人视作“蛮夷之邦”的楚国人公孙龙和秦商入校，还欲居“九夷”施教，彰显了孔子的教育认为。孔子徒弟有来源于皇室阶层的，如南宫敬叔、司马牛、孟懿子；还是有很多的是来自普通家中，如颜回、曾参、闵子骞、仲弓、子路、子张、子夏、公冶长、子贡等。而普通教育更能体现孔子“有教无类”的精神。
有教无类是谁写的？
有教无类这一观点是孔子提出的，原话源自《史记 卫灵公》一文中，其意思通常是表述，针对任何人都应当对他进行教育，看待教育目标，不该存有类型差值，更不应该存有阶层和穷富差值。据了解，孔子也是最早提出启发式教学的第一人，而且孔子在教育思想观念也是有着相当高的造就，多种多样教育方式也是一直沿用至今，例如较为熟知的就会有“经邦济世”、“因人施教”、“学而不思则罔”、“举一而反三”这些，此外，孔子还十分注重童蒙、启蒙教育教育。