经验总结法的定义
333教育学的研究方法？
什么是经验总结法？
1. 理论方法
理论方法是以基础理论中对教育问题性质和内在联系展开分析、综合性、抽象概括，以
发觉其中在规律和一般性结果，主要包含梳理、诠释、对比和归类、较为、剖析、综合性、归纳等。
2. 历史时间研究方法
历史时间研究方法涉及到对过去产生事件的了解和表述，包含文献法和内容分析法。文献法主要是指收集、辨别、梳理文献，并根据对文献的探索，产生对事实的认识的办法。内容分析法是由对文献的定量分析、统计描述来完成对事物的认识。
这两种方式有一个共同的特点，即都不和文献中记载的人和事接触，因而，也称为非接触型研究方法。二者的区别就是分析的关键与分析手段的差异：内容分析法将非定量的文献原材料转换成定量的数据信息，并依据这些信息对文献具体内容做出定量分析，做出有关事实的判断和推理。并且，它对于构成文献的影响因素和结构的解读更加细腻和程序化交易。
3. 比较研究法
比较研究法就是指依据一定标准的，对某种教育状况在不同阶段、不一样地址、不一样情况下的对比分析，以揭露教育的基本规律以及独特主要表现，进而得到合乎客观实际的观点的研究方法。比较研究的实质取决于从事物的相互联系和差异的较为中观查事物、了解事物，进而探索规律性。
4. 观查研究方法
观查研究方法是研究人员依据一定的研究目的，依靠一定的实验仪器对处在自然状态的教育状况开展有计划的考察和研究，进而获得教育客观事实、探索教育规律的研究方法。
5. 调查研究法
调查研究法指的是在教育理论创新下，围绕一定的教育难题，仔细观察、目录、问卷调查、采访、个案分析及其测试等科学合理方法，收集教育研究资料，进而对教育的现状做出科学论证和认识，并给出具体工作提议的一整套社会实践活动。包含调查研究法、采访调查法、精确测量调查法。
6. 试验研究方法
试验研究方法是依据假定构建一定的情景，主动控制研究对象，清除不相干因素的影响，进而认证假定，探索事物之间逻辑关系，主要包含前试验、准试验、真试验。比如， 掌握形象性课堂教学的内在规律的逻辑关系。
7. 经验总结法
经验总结法是指将很多丰富而多姿多彩教育工作经验提高为教育理论的方式，是在没有可控
制的当然状况下，根据教育实践活动所提供客观事实，依照科研程序，剖析归纳教育状况，揭露其相互关系和规律性，使其上升到了教育基础理论高度，推动大家由理性认识转化成感性认识的一种教育研究方法。