10以内分解法怎么教
发现十岁的孩子有读写障碍怎么办？
发现十岁的孩子有读写障碍怎么办？
十岁了，应该读三四年级了吧，我也遇到过类似的孩子，严重的是你教他说一句话他都无法表达完，说话很慢！要怎么办啊？
1，一定要让孩子多读书并且大声地朗读，时间久了，嘴巴自然利索了！
2，培养孩子多种兴趣爱好，让我们的孩子找到兴趣，更自信！
3，我不知道孩子为什么会这样，我遇到的很多孩子都是因为游戏迷，导致不爱说话，情商肯定很低了，这很不应该的，而且我发现都是孩子缺少管教，你说一个应该努力上进的孩子整天玩游戏那肯定是有问题的，很可能这孩子就是因为爱游戏从而说话少了，时间长了自然说话什么的都成问题了的。
我不确定孩子的聪明程度这麽样！我很确定的是即使没那么聪明，做到笨鸟先飞也是会成才的！
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六岁小孩不会十以内加减法你怎么看？
我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！
六岁小孩不会10以内加减法，怎么看？不会就学嘛，很简单的逻辑！多数6~7岁的儿童能进行10以内的加减运算，有少数孩子甚至能进行100以内数的加减运算。学前是要求掌握10以内的加减法的，如果六岁还不会，那说明数概念没有真正启蒙出来。加减法是建立在数域认知基础上的，从一开始的辨数，认数，再到点数，比较大小，数的组成都有其发展的关键期，以下详解，供您参考！
儿童数概念发展据调查，3岁左右的孩子，主要凭借感知和动作来识别物体的数量，这时候的数概念是比较少量和模糊的，但是能口说10以内的数词，能辨别很少物体间明显的数量差异。
4~5岁孩子能在点数实物之后说出总数，可以按指令取出制定数量的物体，已经具备初步数群的概念，能区分和比较10以内两个数字的大小，可以借助实物进行10以内所有数的组成和分解（数的分成），能够理解序数和基数，之后就是针对于实物的少量加减运算了。
在我一年级趣味数学专栏第一节就是讲数的组成，这是运算的基础。
数概念是学习计算的基础，儿童阶段以实物操作等直接感知逐步到间接感知，从具体到抽象的认知发展过程。所以启蒙关键期在于4~5岁，读写数字，用数字作为符号进行运算是典型的表现。这个阶段要多借助实物，多通过生活场景去拓展数的认知。
一般要求学前数概念要达到一定稳定性，开始引进数位和满十进一的十进制概念了。而10的组成和分解是20以内加减法的基础。
运算技能不是天生就能获取的，需要经过反复的练习来强化对于概念的理解。但要注意练习的形式，保持孩子学习的新鲜感和兴趣。关注王老师，私信：100101，即可获得一年级趣味数学原创百数表模板。欢迎多点赞，转发，评论支持。
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