小学科学课程标准
小学教师资格证考试《知识与能力》教学设计各位会选什么学科？
小学教师资格证考试《知识与能力》教学设计各位会选什么学科？
因为楼主还没确定题目，而且一般教学设计题有两个小题，选一个小题来答，就是语文和数学两科选一个，多答也没用。这种情况下，建议楼主选择中文科目更有利。
如何回答语文学科的教学设计题？教学设计题一般要求考生先阅读给定的内容，写出这篇文章的写作特点，然后根据学生在一定时期内的认知特点写出教学目标，写出教学重点、设计练习、设计教学环节、设计板书等。根据既定的教学目标，写出设计意图。
楼主是师范专业，所以拿到题目后，应该不会出现非师范考生容易犯的错误，比如对内容不熟悉，对重难点把握不准，教学过程设计缺乏新意，提不出好的建议，新课改理念。
关于如何回答，牛大教育给出以下建议:
首先，学习课程标准。备考时认真学习《小学语文课程标准》，特别是关于课程的基本理念、课程各阶段的目标、教学实施的建议。只有深入分析和理解学科课程标准，才能写出符合新课程标准要求的教学目标，才能更好地使我们的教学过程体现新课改以人为本的理念。
第二，了解学生。通常在教学设计题的第二题中，要结合哪个时期学生的认知特点，写出教学目标或教学重点。因此，考生在备考时需要了解每个时期学生的认知特点，如小学(3-4年级)学生的注意力、思维、想象力、学习风格等。只有这样，我们设计的教学才会更适合学生的实际需求，更容易被学生接受，从而体现新课改的核心理念。
再者，熟悉教材。教学设计题目中给出的内容通常来源于教材，教师资格证考试有相对固定的考试时间，考生可以根据自己的复习进度合理安排复习内容。复习过程中要尽可能熟悉教材内容，可以结合教学参考书和课后练习来确定教学难点。
教学的重点通常是学生通过本节课的学习必须掌握的基础知识和技能，这是教师在一节课中需要花更多时间讲解、练习和巩固的内容，而难点则是教学中学生不易理解和掌握的知识点，比如那些远离学生实际生活、与学生之前的知识储备无关、学生容易产生困惑和错误的知识点。
最后，熟悉教学流程。一个完整的教学设计包括:导入、新课教学、巩固提高、作业总结。这四个环节在教师资格证考试中都有考查，考生需要全面掌握。
导入部分的设计要有吸引力，能激发学生的学习兴趣。;兴趣。新课程教学可以通过创设情境来进行。该部分应注重师生间的有效互动、教学方法的多样化和过程性评价，充分调动学生参与课堂的积极性和主动性，真正体现学生是课堂教学的主体，巩固和提高环节是进一步强化教学的重点，通常通过提问、练习、开展操作演示等形式，深化学生学习；;总结作业中对知识的理解、掌握和运用。学生 角色要突出，可以由学生总结，教师补充。同时，布置作业时，要突出开放性和扩展性。比如，在学习了计算物体体积的方法后，老师让学生回家测量家里书桌的体积，并在学习了这个寓言后，与其他小伙伴分享故事。
根据教学设计的题目，以新课标为基础，在对教材和学生分析的基础上，进行合理的教学设计，注重不同班级的练习，这样才能在考试中取得高分，顺利通过教师资格证考试。
以上是牛大教育为《教育教学知识与能力》 ;小学教师资格证的s教学设计，题目是楼主。希望对楼主有帮助。当然，如果楼主对其他教师资格证考试或者其他考试科目有疑问，可以关注牛大教育/牛大教育官方账号查看之前的干货或者咨询在线老师！
为什么上了初中以后就没有科学课了？
最直接的回答是，我国大部分地区的科学课都是分科授课，也就是说初中的科学课分为物理、生物、地理、化学四门课。一般来说，生物和地理课从一年级开始，物理课从二年级开始，化学课一般从三年级开始。初中，不是没有科学课，而是科学课是分开的。这是大部分地区的情况。在浙江省，仍然采用综合理科教学，即在浙江省，初中的理科班仍然叫理科班，包括以上几个方面。但这是一个小区域。所以既有《科学课程标准（7-9）年级》，也有初中各学科，比如《义务教育生物课程标准》等等，都是各学科的课程标准，供各地区选择。
在高中阶段，几乎所有的科目都是分科教学，所以高中是分科的，比如生物、物理、化学、地理等等。小学方面，根据教育部2017年1月19日新颁布的《《义务教育小学科学课程标准》》要求，从2017年9月一年级开始开设小学科学课程，实行综合教学。2000年以前小学科学叫自然，后来在2000年实施的第八次基础教育课程改革中改为科学。以前是三年级开始，现在是一年级开始。随着科学技术对人类社会的影响越来越大，各国越来越重视科学教育。从上面我们也可以发现，我国非常重视小学、初中、高中的科学课程的教学，希望提高全体公民的科学素质。