学习任务英文
每日任务英语怎么说？
任务英语怎么说？
每日任务
task
英:[tɑːsk]
美:[tɑːsk]
字典:
assignmentmissiontaskduties
词组:
大家在让你分派任务以前首先会对你进行学习培训。
We will train you first before we set you a task
请问一下Task-based是什么教学法？
1．每日任务教学法以及实际意义
每日任务教学法（task-based approach）是一种是建立在“建构主义理论”（constructivism）基础理论基础上的教学法。这样的基础理论觉得，学生知识的取得关键不是靠教师教给，反而是学生在一定的情境（即社会发展文化的特点）下，依靠别人（包含教师和学习伙伴）的支持，运用必须的学习材料，根据意义建构方法得到。构建既是对新知识价值的构建，同时也包括对原来工作经验的改造和重新组合。其原则是：学生的学习教育活动与每日任务或难题紧密结合，以探寻难题来引导和保持学生学习的积极性和动因；建立真实教学自然环境，让学生带上真实每日任务去学，在这过程中，学生有着学习主导权，教师会动地正确引导和激励，使学生真真正正把握学过具体内容，并且通过每日任务举一反三。任务型教学就是指依据现实生活的人际交往必须明确学习语言每日任务，由学生紧紧围绕这一每日任务制定计划并凭借自己的努力去实现计划、达到目标，并且在这一过程中不断评定自己的学习(Ellis,1999)。具体地讲，它是以学生为核心，以每日任务为动力、方法和总体目标，学生结合实际应用现有的知识、专业技能，得到新知识和提高技能。
任务型教学把语言表达教学真正化和课堂教学社会性，其目的是为了让学生不但在使用初中，并且为了能应用而学，直接通过课堂教学教学让学生去用英文进行各种各样场景中真实的生活、学习培训、工作等每日任务，进而塑造学生综合性应用英语能力。“任务型教学彰显了学生的主体作用，是合理更改过去以教师授课为主体的教学现状的最好方式之一”(Nunan,1989)。
2．每日任务教学法的的流程
具体每日任务教学方式有所不同，但是它们所根据的基本都是美国语言学家Jane Willis(1996)所提出的每日任务学习培训法的理论框架。归纳地讲，它分成下列三个步骤。
（1）前每日任务：教师引进每日任务,展现达到目标所需要的知识，详细介绍每日任务要求和执行每日任务的流程。
（2）每日任务环：以个人、两人、工作组等方式实行既定目标，工作组向班集体汇报任务完成的现象。
（3）后每日任务：由剖析（学生剖析并点评别的每组执行任务的现象）和练习（学生在教师带领下训练语言表达难题）两部分。
任务型教学的关键是每日任务设计方案。每日任务设计务必具有意义性、可执行性、真实有效、差别性与拓展性等。