高中历史试卷
上海高中历史学科基本要求？
如何分析高中历史考题？
历史:基于核心素养，定位全球视野
2018年，上海普通高中学术水平历史等级考试试卷力争稳中求变。在延续去年整体风格的基础上，勇于创新，以历史唯物主义为根本宗旨和指导思想，将历史五大核心素质融入其中。试题侧重于学科基础知识和技能的考试，辅以新材料和新形式，努力突破固有知识框架的约束，从全球角度回顾历史，关注现在，展望未来，将历史融入现实，培养学生的沟通和变革意识，提高学生发现和解决问题的能力，以实现历史教育的目标。
一、唯物史观，统领而贯
坚持历史唯物主义观是中国中学历史教学的基本原则，也是历史五大核心素养之首。这一命题充分贯彻了历史唯物主义的指挥理念，在命题设计过程中是一致的。例如，在原始农业和第二次工业革命之后，资本扩张模式的转变成为一个考点，以社会主义从理论到实践为主题，考查学生对经济基础在社会发展中的决定性作用的理解，设定了一个历史探索过程，以提纲的形式勾勒出社会主义从幻想到科学、从理论到实践的伟大发展脉络，涵盖了工业革命、幻想社会主义、科学社会主义、十月革命、苏联解体、探索中国特色社会主义道路等重要历史事实，这是唯物主义历史观最典型的体现。
二、核心素养，求通而变
历史学科的核心素养是改变传统的死记硬背学习方法，培养学生在现实中解决问题的能力。这就要求中学历史教学要实现两个跨越关系：一是学科跨越，即与不同学科相关，从而实现知识和技能的跨越；二是时空跨越，即关注现实，将历史与现实联系起来，从辩证思维和全球视角审视过去，反思现在，规划未来，实现思维的飞跃。
试卷充分体现了上述历史学科的核心素养理念。在命题材料的选择和问题设计的灵活结构上，以沟通和变化为主线，实现了历史的两大飞跃。例如，地理与历史是一种跨越联系，它将时间和空间意识融入其中，并横向和纵向联系：从时间到空间，从古到今，从世界到中国，引导学生辩证思考，努力塑造他们的通史意识，从康有为思想的变化入手，展示历史人物及其思想在现代大变化中的复杂性，拓展学生的思维，隐藏求变的意识。
三、宏观视野，简约全面
综合考虑总题量和考试时间，题干简洁、直截了当。为了有效减少学生的阅读量，在不影响原意的情况下，应酌情删除和修改材料试题，并努力简化试题。
命题内容严格按照上海高中历史教学基本要求（实验），注重学科基础知识和基本技能，注重覆盖，内容涉及政治、经济、文化、外交、民族关系，考察历史特征、重大事件，反映历史变化，引导学生把握历史脉搏，理解历史轮廓，锻炼大历史思维，摆脱死记硬背模式，减轻学生的记忆负担。
四、寓教于考，积极向上
历史一直是道德教育的重要组成部分。它承担着教育的功能，在国家、民族和文化方面做出了巨大的贡献。试卷以立德育人为德育目标，努力实现考试教育，润物无声。例如，以社会主义为主题，将中国特色社会主义道路的探索融入其中，以全球视野和时空意识为系列，将开放意识融入其中，体现制度自信，以康有为后期的思想转化为切入点，思考中西文明的优劣，得出中国几千年文明真正的地球的语言，体现文化自信。
综上所述，当前教育的目的是关注学生的终身发展，关注学生未来发展的必要性格和关键能力。在此背景下，本命题力求将基础教学与核心素养相结合，引导中学历史教学摆脱传统考试模式，不断更接近新时代、新形势下的先进教育理念。正如导航员所说：哪里有空白，这就是我们开始的原因。