高中语文札记大全
高中语文笔记该怎么记？内容分类比较多，每一个部分都有很多补充，该怎么积累？
高中语文笔记该怎么记？内容分类比较多，每一个部分都有很多补充，该怎么积累？
大致可分为7个板块，语言基础知识，文言文，诗歌赏析，大阅读（小说，散文。。）小阅读（论述类文本。。）作文素材，作文摘抄。
找一本厚本子，分为7个部分，可以利用指示贴标记，注意每个版块内还要细分。。。
到了高三系统复习的时候会更清楚。语文想要分高，字一定要好，多看书。。。
如果高中语文上课有趣内容多，要记下来吗？
我是高中语文教师，分享下我的看法。
“有趣”的内容需要分情况看，如果仅仅是老师的调侃之语、一段小故事等，一笑了之，把它们当做语文课堂中一缕缕生动的涟漪。如果你觉得“有趣”的内容是老师冒出的“金句”，或具有趣味性的知识点，完全可以记录下来，当做一种知识的积累。
总之，记与不记，一方面根据个人的喜好，另一方面根据“有趣”内容的价值所在。
由该问题，我顺便分享一下语文课堂笔记的“记录点”。
记录一：课文批注如果是学习新的课文，我们要养成在课文中圈点勾画的习惯。最基本的是划出文中的生字或重点词语。另外就是划出文中的关键词句，或难点句、段。
在课堂上，老师讲解到相应的地方，会做一些讲评或分析，那么我们就要做好相关的批注，辅助我们的理解和复习。很多同学，课堂上听的很明白，觉得不用做笔记。但事后，很快就遗忘了。等考前复习时，教材上什么批注都没有，这样复习时一点抓手都没有了。
记录二：考点整理这点主要体现在试卷讲评或专题复习时，语文老师在讲评试卷时，涉及相关的考点，他一般会做拓展讲解。此时，我们一定要做好相关的考点笔记，最好在课后整理时，附上相关的典型例题。随着考点学习的深入，我们还可以进行知识的扩充和完善。
比如我们今天学了文言虚词之的代词用法，明天又学了其兼词用法，后天又学了其助词用法，一步步整理过来，我们对文言虚词“之”是不是有了系统的理解？
记录三：板书摘录语文教师在讲解课文或试题时，他会在黑板上画出课文的结构图，或知识体系，或思维导图。教师的板书非常有利于我们对课堂内容的理解和掌握。因此，我们可以根据教师板书的内容，进行摘录，以备课后巩固和复习。根据我自身的经验，我一般认为重要的内容才会在黑板上写出来，否则便讲出来。因为板书会消耗课堂时间，不是特别需要，我不会板书。
综上所述，“好记性不如烂笔头”，学会做好学习笔记是一种重要的学习能力。当然，有的同学笔记做的好，但成绩不佳。问题是笔记真正要利用起来，常看常记，常复习！