幼儿园大班班级计划2021
幼儿园幼小衔接计划是什么？
幼儿园幼小衔接的计划是什么？
一、指导思想：
幼儿园班进入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用。如何让孩子顺利过渡到小学生活？这需要幼儿园和家长的共同努力。我们幼儿园在今年的幼儿园衔接工作中制定了以下计划。
二、工作目标：
1、注重衔接工作，并将这项工作作为幼儿园的常规工作，纳入每学期的工作计划。
2、通过活动，使班级教师了解小学生的行为习惯、心理特征和学校教育目标、要求、方法、风格等，使年级教师能够有意识地使其教育教学管理风格接近相邻，积极适应学生的特点，为学生尽快适应新的学习生活奠定良好的基础。
3、通过活动，使孩子能够顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面更好地适应新的学习环境。
三、具体措施：
1、加强教师之间的沟通，探索适合儿童顺利过渡小学的有效途径。及时讨论具体操作中遇到的一些困惑和问题，特别是教学大纲（拼音等）的衔接。
2、向家长宣传幼小衔接的重要性。
向家长宣传幼儿衔接的各项工作，并向家长提出一些相应的要求。例如，要求家长与学校合作，督促孩子在指定时间内完成具体任务，培养孩子的工作效率，为学校学习提供时间保障；培养孩子的责任感，使孩子的学习能够始终如一。
3、加强班级儿童的日常生活管理，争取儿童全面发展。
(1)，加强儿童生活能力的培养。
培养孩子遵守合理的作息制度，定期学习和生活，早睡早起，培养孩子独立穿脱衣服、鞋子和袜子，养成良好的饮食等生活习惯。
(2)对儿童进行情感教育，培养儿童的任务意识、规则意识和独立意识。
鼓励孩子做自己的事情，培养孩子有计划，有序，不拖延；通过各种游戏加强孩子的纪律、规则，锻炼孩子的意志和素质。鼓励孩子与同龄人和教师进行更多的沟通，鼓励孩子建立合作意识。
(3)注重教育的渗透性，提高孩子的学习适应能力。
激发孩子的学习兴趣，培养孩子养成良好的学习态度和学习习惯，如：专心听讲，保持文具和书包的整洁。适当改变学习环境，为了适应儿童课堂环境，本学期桌椅的摆放要改变。教孩子正确的坐姿和握笔姿势。利用各种活动提高儿童的听、说、读、写、计算能力，教儿童使用书包和文具，学习简单的拼音和汉字，进一步加强儿童的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。
篇二：
一年之际是春天。当春天慢慢来到我们身边时，我们和孩子们迎来了新的学期。这是我们班孩子们在幼儿园的最后一个学期，也是进入小学之前最关键的学期。本学期，我们将继续认真开展工作，调整上学期工作中的不足，使每个孩子都能得到发展。
本学期本班幼儿36名，老学生34名，新生2名。上学期大班学习后，分析了学期末班级儿童的检查情况。总的来说，孩子们在自理能力和学习习惯方面取得了很大的进步，尤其是在身体素质、语言表达能力、社交能力和逻辑思维能力方面。但由于年龄差异较大，男女比例不均，导致孩子之间能力差异较大，需要继续培养班级常规。鉴于上述不足之处，本学期我们将儿童入学准备作为本学期的重点，加强儿童阅读和写作培训，将学前准备与主题探究活动和各学科教学有机结合，为儿童进入小学打下良好的基础。
幼小衔接实施方案：
1.学前思想准备：通过参观小学，邀请毕业生回到幼儿园与孩子们交谈，让孩子们知道他们为什么要上小学。小学和幼儿园有什么区别？它不仅激发了孩子们上小学的欲望，而且帮助他们解决渴望上小学而不知道如何做的问题。
2、身体准备：
(1)通过体育锻炼和疾病预防，增强孩子的体质，使他们身心健康地进入小学
(2)为了让孩子能够快速地从幼儿园过渡到小学生的生活，我们将适当地延长孩子的学习时间，减少游戏时间等。
(3)在日常活动中培养孩子正确的阅读、写作、握笔姿势，同时，让孩子知道如何保护自己的眼睛和各种感觉器官。
(4)注重安全教育，让孩子了解和遵守交通规则，学会看红绿灯，走人行道找警察有困难，记住各种急救电话，知道不要玩水、火、电。
3、准备独立生活能力：
（1）通过对话、故事和社会实践，培养儿童的独立意识，提高他们独立解决问题的能力。让孩子们意识到他们即将成为一名小学生。生活和学习不能完全依靠父母和老师。他们应该学会做自己的事情，找到解决问题和困难的方法。
（2）培养孩子的时间观念。在学习和生活中，我们应该学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制，让他们知道什么时候该做什么，什么时候不该做什么，控制自己的愿望和行为。
4、准备学习：
（1）培养儿童的学习能力：本学期，结合学校要求的主题，让孩子学习相关的常规知识：学习整理书包、铅笔盒，照顾和照顾自己的物品，学习使用剪刀、铅笔刀、橡皮擦、铅笔等学习工具。
（2）培养孩子良好的学习习惯：首先，请与幼儿园合作，让孩子养成遵守工作和休息时间的习惯，如不迟到、早退、不请假等。其次，在教学活动中，让孩子养成爱思、爱问、认真回答问题、注意倾听的习惯，培养孩子正确握笔、读书、读书的习惯，通过适当的家庭作业培养孩子的任务意识，在游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
(3)知识经验的积累:
A阅读和写作的渗透
为孩子们创造一个良好的阅读和写作环境，如在活动室中注入汉字，将活动室的环境布局与图形结合起来，精心设计和制作以语言区为重点的相关阅读和写作材料，让孩子们熟悉汉语拼音，同时渗透到各个领域，了解拼音是正确识别和阅读汉字的工具，坚持餐前阅读和识字活动的基础。为儿童阅读和写作提供条件。
B渗透数学
通过每项数学活动和数学领域的工作，培养儿童的分类、统计、简单操作和自编应用问题，提高儿童的逻辑思维能力。在日常活动中，引导孩子学会运用数学经验解决问题，提高孩子独立思考问题的能力。
班级日常工作：
1)本学期，我们将继续根据孩子的意愿开展主题活动，及时掌握孩子的兴趣点，为下一个活动提供基础。主题展示、活动设计和材料调整应适合大班儿童的特点，更反映儿童的参与和主要地位，培养儿童的积极学习和探究学习。
2)配合教研组开展音乐体育研究。我们将提高自己
从儿童的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性。通过与同事的相互学习和反思，我们将在原有的基础上发展这两门学科。
3)在活动区的组织设置中，积极向蒙课学习，满足大班儿童的年龄特点，根据班级儿童的发展水平及时更换区域工作材料，并与主题相结合。
4)在展示班级教育教学特色的同时，做好各项日常工作和大型活动:新学期音乐和体育学科的排练和评价.八妇女节组织班级儿童参加小医生知识大赛，积极准备庆五.一、诗歌、故事展览会庆祝六.一英语周汇演工作大班毕业典礼。