期末考试成绩分析
成绩分析会发言简短精辟？
成绩分析会发言简短精辟？
学校的重心工作是教学工作，而一个学生的主要任务就是学习，班主任和老师评价一个学生的主要依据就是他的在校成绩。
所以我们学校每个学期都会有两次比较重要的考试：期中考试和期末考试。
考试完了当然要分析成绩。那么成绩分析主要从总分，各科分数，各分数段的人员分布，学生短板学科等这些方面进行分析。
成绩分析会发言简短精辟？
尊敬的各位领导，各位老师：
下午好！
很荣幸能有机会在这里发言，高三（19）班共有62名学生，58名应届，4名往届，其中男生41人，女生21人。本次考试按照年级划线本科特殊招生线上32人，62名学生全部上本科线。如果说高中三年19班取得了一些成绩的话，那么成绩的取得离不开学校和年级组的正确领导和19班所有任课老师的辛勤付出，请允许我在这向你们说一声谢谢。在这里我心里十分忐忑，现阶段我们年级的20个班都发展得非常好，很多班级的很多做法都值得我们19班学习，很多老师都是我学习的榜样。在这我主要讲一下我们班的一些做法或一些要求、现阶段存在的一些问题以及今后的打算，有不妥之处请各位老师指正。
一、现阶段的一些做法
1. 注重激情教育。要求学生早晨6:05，中午13:55喊出班级誓词，要求专注声音洪亮，课间操跑操放开喉咙大声喊口号，要有气势。要求学生起床，吃饭，做事注重速度，只有快速做好其他的事情，才会有更多的时间用于学习。
2. 鼓励学生不懂就问。从高一开始就鼓励学生多问问题，问学生问老师都行，并且与每周量化挂钩。每次考试后安排学科小老师，主要是数学，物理，化学和生物，取单科前10名，将它们分组每组3人，每节课间10分钟安排一个组三个人充当小老师到教室外等候给同学们讲题。这样对这些小老师而言既是任务也是荣誉，要给别人讲题自己定会认真准备，讲题对于他们对知识的理解也是有很大好处的，对于其他学生而言，课间多一个可以问题的渠道，就不至于出现有不会的题目但无人可问的局面。
3. 培养学生们的时间观念。从高一开始我们就对进班时间，晚休时间进行了严格规定，三餐时间一般25分钟进教室，值日生有伤不能剧烈运动的延长5分钟30到班，到教室后课代表布置作业值日班长提醒督促大家尽快进入学习状态；晚自习下后20分钟内完成所有事情，准备休息。这些时间必须遵守，必须在规定时间里完成所需要完成的事。
4. 用好课外课间时间。第一节晚自习和第三节晚自习后的课间，为避免一些是非和矛盾的发生，年级要求学生不出教室在教室自习，我发现可能是因为学习了一天累了很多学生并没有认真学习，我就让他们一个课间看视频，一个课间读书。视频主要是我给他们找励志视频或大学宣传片，读书是各个小组找质量比较高的、10分钟能读完的文章，学生们听别人读书也是一个休息的过程。
二、班级存在的问题
1.很多学生目标不明确。部分学生没有定好目标，总是打乱仗，遇到一点点困难就很容易放弃。
2.部分学生缺少方法。少数学生你看到他一天到晚在学习，但是总是机械地学，并没有真正理解，每次考试成绩都不理想，非常的磨炼人的意志。
三、后期做法
1.勤跟班，跟紧班。陪伴是最长情的告白，高三最后一段时间我们能给学生们的只有陪伴了，从早晨学生进教室开始到晚上就寝结束，所有没有老师上课的时间段，学生面前都应该有我的身影。
2．紧盯前面学生，一本临界生和本科临界生。对于靠前的学生在确保他们扎实掌握基础知识之余，鼓励他们多做综合性较强的题目，挖掘他们的潜能，争取更进一步，增加上重点大学人数。对于一本临界生和本科临界生，多找他们谈话，及时了解他们的心理动态，增强他们的学习信心，争取更多学生进入一本和本科。
3.对偏科学生进行有效的个性化辅导，使得他们提高学习效率，从而提高自己的弱势学科成绩。
4.及时和班干部、课代表沟通和交流，及时发现有厌学情绪和状态不好的学生，及时帮助他们调整。
5与本班教师共同协作，与学生家长加强沟通，争取通过老师和家长的共同努力提高学生每门功课的成绩。
总而言之，我们全班学生和任课教师都将会以“创高考辉煌”这个共同目标不遗余力。只要我们把工作做细、做精、相信一定能取得令人满意的结果。
愿明年高考我们能再创辉煌，祝大家身体健康，工作顺利。我的发言完毕，谢谢大家！